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王慧同学北京大学

2023-03-14

644分北京大学武汉市文科第4名湖北省第11名

2023-03-13

2023-03-12

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2023-03-10

2022-12-26

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睿升学子国际机器人奥赛夺金，填补中国在挑战赛项目上的空白！

2016年11月23日

　　近日在澳大利亚落幕的第十八届国际机器人奥林匹克竞赛中，中国参赛队共取得了5金6银12铜的好成绩。其中，武汉睿升学校4名高中生夺得了2枚金牌3枚银牌1枚铜牌，获奖的项目填补了中国队在金牌榜单上的空白。

　　这4名中学生平时是怎么训练的？花时间搞科技活动会影响学习成绩吗？

　　4名高中生拿下2金3银1铜

　　据介绍，此次比赛共有来自美国、德国、意大利、澳大利亚、韩国、中国等17个国家代表队的400多名优秀青少，参加8个大项、16个小项的角逐。武汉睿升学校高一学生雷亚昊、刘名扬和高二学生梅禹、方佳铭4人，参加了机器人挑战赛和巡线迷宫赛两个项目的比赛。

　　“每次比赛的时间长达六七个小时。挑战赛项目主要是指挥机器人完成搬运任务，巡线迷宫项目则是让机器人在迷宫内走出最优路径。”雷亚昊介绍说，比赛题目都是进场后拿到的，拼装机器人、写程序、进行调试、指挥机器人“干活”、遇到突发状况进行程序修正等都是由参赛学生独立完成，指导老师不得入场。最终，雷亚昊和刘名扬夺得挑战赛的金牌，梅禹和方佳铭夺得挑战赛的银牌，方佳铭和刘名扬斩获巡线迷宫赛的银牌、铜牌。

　　据悉，自国际机器人奥赛开办以来，这两个项目一直是各国选手竞争最为激烈的项目，也是中国队数年来一直无人问鼎的项目。今年武汉高中生在挑战赛中摘金夺银，填补了中国在此领域奖牌榜的空白。

　　编程和工程设计课是必修课

　　这4名高中生都是睿升学校电脑机器人兴趣小组的成员。“我们每周至少上两次‘机器人课’，每次两三个小时，主要是利用晚自习的时间，或者周三下午选修课的时间。”梅禹说，每次课都是动手编程、制作机器人，科技老师刘清明对大家进行指导。

　　“学习‘机器人课’不仅不耽误学习，还有利于英语、数学、物理学科成绩的提高。”梅禹说，编程全部用的是英文，必须学好英语才能做出更好的设计；研究机器人的过程，还能锻炼自己的逻辑思维能力，要注重细节，这促使自己在平时考试答题中更仔细。“高一入校时，我的成绩在全校20多名，现在基本上稳定在前5名了。”

　　方佳铭说编程内容涉及到物理知识以及数学中的计算，自己对数学、物理学科的兴趣大增，这两科成绩比较优秀。

　　刘清明老师介绍，从这学期开始，不仅是电脑机器人兴趣小组的同学，该校所有高一学生都必修编程和设计两门科技课，每门课每周2节。此外，学生还都要选修2门科技类的课，如无人机原理及操控技术、光伏电站及控制工程等。

　　“科技类课程有助于提高学生的动手动脑能力，还能培养他们的创新精神和科技意识。”校长李水生说，能力是可以迁移的，学生在科技课实践过程中学会了思考、获得了学习方法，提升解决问题的能力，这些能力会迁移到学科学习中，有助于学生高考取得更好的成绩。

　　学生在研究机器人编程、制作的过程中，认识到了知识的重要性，激发了求知欲望；

　　在科学研究的过程中，培养了分析问题解决问题的能力；

　　在课外科研中创造的新方法也顺理成章地迁移到课内，搞好学科学习也就水到渠成了。

获奖学生：刘名扬、雷亚昊、方佳铭、梅禹

左一：刘清明老师

右一：李瀚廷老师

　　此前，睿升学校学生也多次在国际机器人奥赛中拿奖。

　　比如，在第十四届国际机器人奥林匹克中国区竞赛中，该校栗帜等同学获得湖北省内唯一的一个中学组团体总分一等奖，栗帜同时还获得中学组搬运赛项目银牌，这也是今年湖北在该项目上最好的成绩。

　　去年8月，第17届国际机器人奥林匹克（中国区）竞赛在汉举行。此次大赛由国际机器人奥林匹克委员会中国委员会主办、武汉睿升学校承办。

　　睿升学校为何能在电脑机器人教育方面成为闪亮的“湖北名片”？

　　【揭秘】

　　1、硬件

　　斥资千万建起动手实践教学搂

　　研究制作机器人、设计航天模型、进行土壤分析、天文气象观察……2012年底，武汉睿升学校实践教学搂开始投入使用，以上实践内容，学生们都可以在校内完成。

　　据了解，动手实践教学搂是该校今年投资一千多万元建成的。“教育教学的动力系统是学生的非智力因素。善于动脑、科学思维是学生动力的核心。”校长李水生说，建设该楼就是为了给有不同兴趣的学生搭建实践平台，在传统高考外，为学生架起特长发展、出国深造等多层成才通道。

　　据悉，受学生欢迎的实践活动，目前在大多数中学却没有条件开展。连中国工程院院士龙乐豪都说，自己走过了全国不少中小学，专门斥资千万为学生建动手实践教学搂的学校，他还是第一次看到。

　　2、课程

　　（1）科技必修课

　　从今年起，所有高一学生都要上：编程课、工程设计课。每门课，每周2节。

　　（2）科技选修课

　　共有无人机原理及操控技术、光伏电站及控制工程等8门课程，学生都要选择其中的2门学习。每周三下午上课。

　　（3）自主探究课

　　通过做仿真实验等形式，让学生自主探究学科学习中的问题，与同学、老师探讨解决问题。

　　3、师资

　　课程学习思维方法指导团队：龙乐豪院士（中国工程院院士，现任中国运载火箭技术研究运载火箭系列总设计师、国家月球探测工程副总设计师）、毛新平院士（中国工程院化工、冶金与材料学部院士，享受国务院特殊津贴专家）、贺宏武教授（华中师范大学化学学院农药化学研究所所长、博士生导师，享受国务院特殊津贴专家）等；

　　课程规划和设计指导团队：罗声雄教授（中国科学院数学研究所高级工程师，受学院委托，组织起草中国数学发展十年规划，应邀参加编写中学数学实验教材）、郭元祥教授（华中师范大学教育学院博士生导师，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组负责人）、程斯辉教授（武汉大学教育学院院长、博士生导师）；

　　课程授课团队：贺宏武教授、赵昌旭教授、李华博士、李春林博士等兼职老师和睿升学校刘清明等专职老师。

　　4、时间

　　该校为寄宿制学校。可充分利用晚饭前后以及晚自习的时间，开展相关科技课程以及实践活动。

　　5、科技创新实验班

　　该校从今年开始，专门成立科技创新实验班。让学生高考圆梦“985”名校。

　　科技实验班学生在高中三年除完成国家规定课程外，还要学习五大类专设课程：科学与技术类课程，包括无人机原理及操控技术等；工程与设计类课程，包括光伏电站及控制工程、火箭模型及控制设计工程等；语言与艺术类课程，包括中英文翻译技巧及训练等；数学与编程类课程，包括仿真数学实验平台、运筹学、数学建模等；人文与社会课程，包括院士、教授讲座等。

　　龙乐豪院士与睿升学校学生交流

　　【故事】

　　沉迷于网瘾的，厌学逃课的，都在这里找到了自信——

　　电脑机器人兴趣小组转化学校“暂差生”

　　从沉迷于网瘾的逃学少年，到在全国机器人大赛中获奖；从厌学叛逆的消沉小子，到主动好学的上进学生；从自卑内向的后进生，到自信而有特长的佼佼者……在武汉睿升学校，有这样一群只用了一年甚至半年的时间，就转变极大的曾经的“暂差生”。改变他们的，是学校的电脑机器人小组。

　　网瘾少年摘得全国大奖

　　该机器人兴趣小组里的栗帜和汤子阳，是曾经沉迷于网瘾的“坏小子”。

　　逃课到网吧玩游戏，是栗帜初中学习生活的写照。高一上学期期末，他吵着要退学打工，其实是想去网吧玩游戏。外婆着急得落泪，只得找到睿升学校校长李水生求助。“要玩就玩点高层次的吧。”李水生给栗帜提供了可以接触网络的机会：加入学校的机器人兴趣小组，学习机器人编程。

　　汤子阳曾跟栗帜的情况类似。两人都在对电脑机器人的编程设计中找到了成就感，并双双在今年8月举行的第十四届国际机器人奥林匹克中国区竞赛中获得中学组搬运赛项目银牌，这也是今年湖北在该项目上最好的成绩。

　　以前英语从没及格过的汤子阳，现在能考及格了。“电脑机器人编程全部用的是英文，我必须学好英语才能做出更好的设计。”一年来，他的学习成绩在班级已前进近30名。

　　厌学孩子成了“学科带头人”

　　高二（4）班的袁同学称自己以前是“厌学问题学生”。从初三开始，他就对学习提不起兴趣。高一下学期，学校要求每名学生都要有选修课程，他无奈进了这个兴趣小组。