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和谐教学——当代中学教育的乐音

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和谐教学——当代中学教育的乐音

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2012年5月 陈江红
 
  如何有效地开展和切实贯彻落实素质教育,仍是我们广大教育工作者棘手的问题和亟待研究的课题。笔者认为,和谐教学是实施素质教育的重要途径之一。
  和谐教学,就是从根本上摆正老师与学生这两个主体间的关系、充分化解影响教学的各种矛盾、营造良好的学习氛围、努力开发学生的自身潜能、以人为本展开教学的一种全新的教学理念。它能使学生的学习来自自发,而不是高压;使学生的努力来自自信,而不是无奈。真正做到教与学的统一,环境与意愿的统一,认知与探究的统一。宽松、和谐、关爱、共勉。一个崭新的教学理念与模式。
  和谐教学将取缔陈旧的闭塞的机械模式,和谐教学将展示当代教育的绚丽风彩,和谐教学将书写素质教育的美好前景。那么,如何操作和谐教学呢?
  1、锁定心理教学目标  调准和谐的基音。一位老师给学生上实验课时,用中指在一怀怪味水中搅了一下再放到自己嘴里,微笑地说:“好甜”。当学生仿效时,才知道上了当。原来老师吸的并非中指。笑这之后,老师严肃地说:“做实验,观察少不得。”故事虽逗,但充满了和谐,透射出许多哲理。为此,我们锁定心理目标设计了以下教学过程,看看心理目标在和谐教学中的重要作用。
 
  课题——改变内能的两种方式
  1. 内能的改变
  师:物体的内能可以改变吗?
  生:(悬念……锁定频道)
  1.1 实例分析(锯木头、气体膨胀、煮水、冷却热水)
  1.2 结论:改变物体的内能有两种方式:做功与热传递。
  生:(感兴趣……进行角色)
  2. 做功与热传递在改变物体内能上是等效的。
  2.1 小游戏:(猜生热方式)
  师:你们猜不了,则说明了什么?
  生:(疑惑……主动思考)
  2.2 归纳:两种方式在改变内能上是等效的。
  做功  能量转化 热传递  能量转移
  3. 物体的内能可能用功和热量来量度。
  3.1 分析:
  锯木板:做功,机械能转化为内能。W=△E
  煮水:热传递,火炉的内能转移到水中。Q=△E
  做功和热传统同时进行时:W+Q=△E
  生:(哦……明白了)
  3.2 体验:做机械能、热能互变实验。
  师:能用今天学到的知识解释上述实验现象吗?
  生:(豁然……跃跃欲试)
  师:这节课有收获吗?还有什么不清楚的!
  生:(微笑……两种方式我全记下了)
 
  本课时以生活实例为先导设疑,以实验为手段生趣,以知识点为目标突破,以分析概括为主心骨点睛,始终以人为本展开教学,将学生的心理状态加以预测,然后设计到教学中的各个环节,构成教学的第二道风景线。
 
  2、展示课堂教学艺术  激发和谐的泛音。针对学生的心理状态施教固然重要,但授课的艺术是不可小看的。如果授课老是一种模式,就会过于单调,影响学生情绪。即使授课内容讲的再在理,也很难被学生认可。如果把教案等同连续剧加以设计,这样就会有引子、发生、发展、高潮、结局,甚至埋下伏笔,制造悬念,留有余味。好的老师总是从不同的侧面、多个角度、多种层面、运用多种手段去展示一节课。学生可从中获得最大的收益和愉悦的享受。例如《加速度》一课的教学:
  课堂分为几个层面,让每个层面都围绕加速度作秀。
  第一层面——环境教学:再现汽车急刹、火箭升空、飞机降落、火车进站等场景,对加速度产生感性认识。
  第二层面——亲身体验:做实验,取数据,感受参与。
  第三层面——知识升华:数据分析,抽象出加速度概念,形成理念认识。
  第四层面——趣味讨论:加深印象。
  像这样分层面的教学,学生学习得既轻松,又好把握。印象深,感悟强,兴趣浓,他就愿意跟你合作,共鸣也就自然而然了。
  浮出你深邃的层面,浮出你才华的天地,你就会有收获的季节,就会引发教学与学的共鸣。和谐的课堂来源于艺术的设计,艺术的成功来源于团体的和谐。
 
  3、深入课堂教学内外  点击和谐的辅音。和谐教学并非一团和气,并非迁就和弄俏。相反,弘扬正气,锁定目标,抵制不良行为乃是和谐的保证。教育适时、适度、适量的表扬与批评都是和谐教育的技术细节。在你表扬时要让学生看到还有不足的一面;在你批评时,要让他看到还有闪光的一面。这样,学生就有一种隐形的动力和不失方向的自信,就能积极进取,稳步前进。
  走出课堂,融入学生,跟他们交朋友,当陪练,做顾问,用真心去交流,用行动勉励。抛去所谓的尊严,织出真情的纽带,把真诚的一面呈现给学生,把苦衷的一页回收给自己,这就是和谐的源头。
  和谐必须从点滴做起,和谐必须从尊重他人做起。只有打开学生的心扉,他才能接受你。而心扉的打开,是需要博爱和胸怀的。如某个学生在课堂上看与上课无关的书,老师发现后的处理方式亦很多。选择走到他跟前亲和一句,与站在远处怒吼一阵,效果是截然不同的。这说明:变换你的手法,施展你的魅力,就没有不听话的学生。走进学生的生活视野,不失电动机地点击和谐的辅音,外延的课堂就会为和谐教学保驾护航。
  当今的社会是和谐的社会,和谐的社会来自各种角色的和谐。如果中学教育的和谐教学走入正轨,就会绽放出美丽的花朵,就会奏响时代的强音。愿我们都来做和谐的基音,让和谐的共鸣响彻在我们的教学之中。