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各级领导莅临睿升并讲话

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各级领导莅临睿升并讲话

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在睿升学校成立十周年会上的讲话
——全国人大常委、民建中央副主席  辜胜阻
 
  (辜胜阻,经济学博士。曾任湖北省副省长,分管教育工作。现任第十一届全国人大常委、全国人大内务司法委员会副主任委员、民建中央副主席。因公务繁忙未能如愿亲临睿升学校成立十周年大会,他委托省委副秘书长王永高代他在大会上全文宣读此讲话,祝贺睿升建校10周年。)
 
省委副秘书长王永高代全国人大常委辜胜阻宣读“讲话”
 
新闻
 
  睿升学校李水生校长:
  值此睿升学校成立十周年之际,我对睿升学校十年华诞表示热烈祝贺!对全校师生员工表示亲切问候!
  我是睿升学校“黄金十年”的见证者。最近,我在京汉两地专门听取了学校领导的专题汇报并访问了贵校官方网站。我的体会是睿升十年发展之所以成就辉煌是因为她不停地在进行教学改革,不断地在变革传统教学模式。我在武汉和湖北省政府分管教育期间曾在大量调查研究的基础上总结出传统的教学模式存在六大弊端。
  (1)重负低效。传统教学模式“加时之风”、“题海之术”、“灌输之道”盛行, 结果“教师累、学生苦、家长难, 教学成本(代价) 高、效率低”。
  (2)“物式”灌注。“物式”灌注的教学使学生的自主学习时间被挪用, 自主思维的空间被挤占。
  (3)教师“主宰”。师生之间形成了一种单向传输的关系, 致使学生自学能力、生活自理能力、思想自律能力缺乏。
  (4)主体缺失。教学活动被看作是为社会生产人才“标准件”的流水线, 按照固定的模式, 把千差万别的学生经过反复的打磨, 最后塑造成一个个标准“产品”, 学生没有真正被看作学习的主体。
  (5)“知”“能”脱节。传统教学为实现较高的智育目标, 一直比较强调学习者对知识最终形态的掌握水平。反映在教学方法上是重接受、轻探究;重用脑、轻动手(实践) ;重记忆、轻应用;重结果、轻过程,使得知识只能以孤立的形态而不是以相互联系的形态为学生所接受。
  (6)发展畸形。教学中只训练了学生的即期应试能力,不少学生表现出智商高而情商低的“畸形”状态。
  睿升学校的成功在于针对这些教学通病, 采取六种改革思路推进教学改革:
  一是增效减负, 创建“低耗- 高效”的教学模式。增强作业的趣味性和多样性, 激发学生的兴趣, 让学生喜欢做作业, 变“要我做”为“我要做”。
  二是“重学善导”, 让学生“学会学习”。“善歌者使人继其声, 善教者使人继其志”。建设高中生多元发展的“立交桥”工程,最大限度地满足学生自主发展的需要, 发挥学生自主探究的能动性;尽可能做到让学生在“主动”中发展, 在“合作”中增知, 在“探究”中创新。
  三是鼓励学生综合运用各学科的知识,发现和提出问题,自主分析和解决问题,充分表达研究成果;确立让学生“学会学习、学会做事、学会合作、学会生存”的育人目标。
  四是善于运用不同的教学方式, 实现因材施教;使学生通过体验,通过“从做中学”,增强知识的应用水平,提高综合能力。创建实践育人研究室,开发相应的校本课程,这也为多科教学找到了结合点,提高了教学效果,是非常好的教改实验。
  五是注重探究性学习, 激发学生的创造激情。在课堂教学中改变传统的“灌输”、“识记”的“填鸭”式教学, 提出了实践育人与系统理论相结合,培养学生动手实践和解决问题的能力,鼓励学生自主选择、主动探究,让他们去观察、去发现、去感悟、去思考。充分尊重青少年的探究本能和个性,把思维空间留给学生, 把自学方法教给学生, 把学习的主动权交给学生, 把自主时间还给学生。
  六是关注非智力因素, 培养学生健全的人格和鲜明的个性。激发动机、引导兴趣,使兴趣成为最好的老师。
  除教学改革之外,睿升学校的成功还得益于有良好的治理模式,建立了完善而有效的法人治理结构,成功避免让老板把学校办成企业的教训,实现真正的教育家办教育;她顺应了老百姓不仅希望子女有学上,而且要“上好学”的巨大的教育需求, 老师对学生像子女一样的关爱,得到了家长的放心;办学目标不是以利润最大化,而始终以学生全面发展为办学宗旨,坚持十年不涨学费,以提高教育质量为办学的核心任务;校长以人格魅力凝聚一批有敬业精神教师团队,打造出一支德艺双馨的师资队伍。这都是学校成功的很关键的因素。
  最后,衷心祝愿睿升人再接再厉,再创辉煌,全力去打造下一个“黄金十年”!
 
  辜胜阻2012年11月30日
 
东西湖区教育局彭奇局长发言
 
新闻
 
  尊敬的各位领导,各位来宾,老师们同学们:大家上午好!
  值此武汉睿升学校十年校庆之际,我再一次代表东西湖区教育局表示热烈的祝贺。
  睿升10年是奋斗的十年,改革的十年,是不断发展的十年,是师生共同成长的十年,也是不断取得成就的十年,睿升学校历经十年的奋斗,培养了大批的人才,从这里奔向了祖国的四面八方,十年的不断追求,求实创新,铸就了睿升学校的辉煌。
  十年来,睿升学校相继荣膺市级示范学校,省先进民办学校,省社会团体先进单位,2011年被市教育局评为武汉市群众满意学校。十年来在校学生数从100多人发展到今天的2000余人,连续9年高考成绩斐然,立交桥为各级各类学子的发展提供了一个平台,2011年600分以上考生达到了43名之多,学校的机器人代表队2011年在全国机器人大赛当中获得了4金5银3铜的好成绩。睿升学校跨越式发展的良好势头成为我区乃至于我市颇具知名度的学校,成为镶嵌在东西湖大地上一颗璀璨的教育明珠。
  睿升学校的发展也恰恰是东西湖教育大发展的一个缩影,随着东西湖区经济社会的发展,东西湖区积极推进区域教育一体化,现代化进程。加快建设人民满意教育强区的速度,努力实现东西湖区教育跨越式的发展,东西湖区教育局紧紧围绕“一流的质量,鲜明的特色,向上的文化”为目标,实现民办教育与公办教育并重,质量与特色并重,基础教育与义务教育并重,成人教育与社区教育并重,努力的构建全民终身性学习社会。2010年东西湖区成为武汉市新城区中第一个教育先进区,2013年东西湖区将积极争创湖北省义务教育均衡发展示范区,以睿升学校为代表的民办教育正成为东西湖区一道亮丽的风景线,成为我区教育的一面旗帜,东西湖区将进一步健全和完善有利于民办教育发展的机制和体质,为民办教育的优先发展创造良好的条件,10年之际,我希望睿升学校进一步坚持党的教育方针,与时俱进开拓创新,不断深化教育改革,提高办学水平,培养更多德才兼备的人才。希望广大教职工牢记崇高职责,用知识和学问,思想和智慧教育学生,做先进生产力和先进文化的弘扬者,推动者,做青年学生健康成长的指路人,引路人;希望同学们珍惜青春年华,胸怀远大理想,加强道德锤炼,勤奋学习,努力的成为国家的栋梁之才。我衷心的希望各位同学,我们今天以睿升为荣,明天睿升因你们而自豪。
  睿升十年,打造了睿升的品牌,形成了睿升的文化,凝聚了睿升的精神,这些品牌文化和精神,将成为东西湖教育人共同的财富,这十年将为睿升未来的发展打下坚实的基础,我坚信睿升的明天会更加美好。
  教育事业任重道远,育人后山高水长,我也殷切的希望,衷心的感谢各位领导、各界朋友一如既往的关心睿升,支持睿升,关心东西湖的教育,为百年大计千秋基业群策群力共铸辉煌,谢谢大家!
 
原市教育局局长、江汉大学党委书记谭仁杰发言
 
新闻
 
  尊敬的水生校长,各位睿升学校的老师和同学,校友和家长,各位来宾:
  今天很高兴能参加睿升十年的庆典。
  在这之前,水生校长给我三个任务,也是三条要求。第一,要来参加活动;第二,要讲几句话;第三,要写一幅字。我想,我得认真的完成这三件活儿。
  为什么我要认真的完成这三件活儿呢?因为水生校长一直是我很敬重的校长,校长今年从教50年,从他担任华师一副校长开始,已经有45年了,当校长也有38年了。10年之前,我来教育局当局长的时候,水生校长从华师一校长的岗位上退下来了,他很希望能够再从事教育,我们就商量做什么?当时就想到要举办一所像睿升学校这样的复读学校,当时分管教育的副市长辜胜祖听了以后,同样的很高兴,也很支持!
  那么10年弹指一挥,我们看到今天的睿升,在10年这样一个历程中间,它在发展,在进步,在成长,在成果,我们都为睿升的十年感到高兴,感到骄傲,也为水生校长继续从事的基础教育事业充满了无限的敬意!因为我们认为,教育是要靠教育人来办,校长是要由教育家来当!水生就是教育人,更是教育家!所以我想在这里提议,让我们一起为睿升的十年,同时也为水生校长鼓掌,表达敬意。
  由于时间关系我不多说了,在这之前呢,校长叫我写字我也写了,当时我想写什么?后来想到睿升这个意义,想到睿升的这个校徽,更想到睿升今天的事业和未来的成长,所以我写了4个字,叫如日方升!我想如日方升送给现在的睿升正当其时,但是我希望,10年,20 年,未来的睿升当如日中天!
 
湖北省教育厅黄俭副长发言
 
新闻
 
  尊敬的各位领导,各位来宾各位家长,老师们同学们:
  今天我们在睿升学校隆重的庆祝睿升10年,在此谨代表湖北省教育厅对睿升的10年华诞表示热烈的祝贺!
  这既是表明我们对睿升学校的祝贺,更是我们对民办学校的一种祝贺,也是对睿升学校10年成果的一种分享和祝贺。同时我们也是对我们现有的学生所展示的科技活动的水平、艺术教育成果的一种祝贺。我是十几天前接到邀请,说是参加庆典活动,但是我不知道要我讲话,刚才一看里面有讲话,我也借这个机会呢,表达几层意思。
  我们参加了很多校庆,像今天这么一所民办学校这么多领导,这么多专家,特别是我们两个院士都亲临参加,这是少有的,这说明了我们这所学校的影响力,说明了这所学校在社会上的认可度,因为我们这所学校办出了正确的方向,办出了学校自身的风格和特色,办出了水平!
  28年前,李水生校长和他的团队精心打造华师一附中,让华师一附中成为湖北省的窗口学校,那么10年前,李水生校长又从零开始,和他的团队精心打造睿升学校,短短的十年就发生了巨变,应该说这是我们民办学校一颗璀璨的明珠!
  当校长就应该思考教育,去年我参加了李水生校长教育思想的研讨会,刚才李水生校长在他的致辞中,他讲到了睿升学校在思考什么?提出了三个问题,教育的功能是什么?教育教学的动力系统是什么?如何营造良好的教育氛围?我想今天,我们在座的和我一样,在这所学校找到了答案。
  教育的功能就是全面实施素质教育,培养全面发展和有个性的人!那么它的动力系统就是要让我们的学生有兴趣学,有责任学,有求知欲望的学习!那么营造什么样的氛围呢?尊重师长,尊重学生,尊重差异,提供选择,活学而快乐!今天我们从操场观摩航空航模到看机器人展演活动,也到这里来欣赏艺术活动,也看了展览,看了我们的实验室,这些都显现出来我们睿升学校对这三个问题深刻的思考。所以我想这所学校一进来给我们的印象就是一个读书的好地方,我们也看到这个学校的活动,也想到了在我们的学生中,会有巨大的潜在力,我想将来有很多发明创造和创新就是从这里起步,我们也希望我们的民办学校也要像我们睿升学校一样,要精心的打造教育,要有远见,要有长期的行为,要真正的落实我们的教育功能,我们要关爱我们的学生,让我们的校园就是在这种活学和这种浓厚的氛围中,求得真知,求得真学,我们绝不能把教育异化为知识的堆积和技能的培训,而忽视了学生他的生命的体验过程,和情感的体验过程,我们也要迅速的改变从以教为主,到以学习者为中心的教育活动,只有这样,我们教育的方向才是正确的。我们也希望未来的睿升,和未来我们所有的学校都朝着这个目标努力,最后,预祝我们睿升学校的未来更加美好,谢谢大家!
 
武汉市教育局副局长胡腊芝的讲话
 
新闻
 
  尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们:
  今天,我们欢聚一堂,热烈庆祝武汉睿升学校建校十周年。这是睿升学校的一件大事、喜事。在此,我谨代表武汉市教育局,向睿升学校的全体师生表示热烈的祝贺和亲切的慰问!
  十年风雨兼程,十年春华秋实。
  睿升学校伴随着湖北教育风生水起的改革大潮,沐浴着荆楚文化的雨露和甘霖,承载着省市区领导及社会各界的关爱,荜路蓝缕,艰苦奋斗,在美丽的金银湖畔,谱写了一首首敢于拼搏,锐意进取的创业之歌,奏响了一曲曲探索实践,师生共进的辉煌乐章,取得了令人瞩目的成绩。这些成绩人民群众交口称赞,校友同仁耳熟能详,各级领导心中有数,无须我一一赘述。
  我想从群众的反映和个人的了解,谈几点感动:我被这个学校跨越式发展所感动,被这个学校追求卓越的精神所感动,被这个学校不断思考和勇于探索问题、大胆提出“构建普通高中多元化立交桥”的创新思路和践行效果所感动。作为一个民办学校,不急功近利,逐年加大教育投资力度,今年又投资一千多万元建一座多功能大楼,旨在优化学校实践育人的硬件设施,提升学校办学水平,从而更好地向社会作回报,这种目光和胸怀更令我感动!
  十年风雨创辉煌,而今迈步当更强。对睿升学校十年来取得的成绩,我们感到由衷地高兴,对睿升学校的美好明天,我们也充满着殷切的期待!我们真诚地希望睿升学校以十年校庆为契机,牢记办学宗旨,不辱时代赋予的“办好人民满意的教育”的历史使命,利用民办学校的独特优势,继续弘扬十年办学的创业精神和文化积淀,始终保持创业期间的那种热情、激情和豪情;始终保持创业期间的那种干劲、冲劲和闯劲,不断研究新情况,勇于迎接新挑战,敏锐抓住新机遇,努力打造“高效课堂、快乐校园、特色教育”,更好地彰显睿升学校良好的社会影响和品牌形象,不辜负“武汉市群众满意中小学”这一光荣称号!为武汉市教育事业增光添彩!
  党的十八大昭示我们:“民族复兴”描绘赤子的憧憬,“建成小康”奏响华夏的福音,“人民满意”指明教育的方向,“科学发展”成就辉煌的前程。祝愿睿升学校在探索实践的新征程上高歌猛进!
  最后,祝在座的各位身体健康,万事顺心!谢谢大家!
 
努力办好人民满意的教育
——十年校庆致辞  李水生
 
新闻
 
  尊敬的各级领导、各位同仁、各位嘉宾:
  上午好!2012年,我们乘着党的十八大胜利召开的东风,迎来了武汉睿升学校十周年的华诞。高朋满座盈喜气,回眸十年表谢意。我谨以睿升学校的名义,对各位嘉宾的光临表示热烈地欢迎和深深的敬意!睿升学校创办发展十年,离不开各级领导的殷切关怀、各位专家的悉细指导、社会各界的支持扶助,借此机会向大家表示衷心的感谢!
  睿升学校的发展壮大,是全体教职员工同心同德爱岗敬业,乐于奉献、艰苦奋斗、开拓进取的结果。学校为你们的职业素养和师德风范感到欣慰和自豪。我也借此机会,向全体教职员工表示诚挚的问候和衷心的感谢!
  十年征程路漫漫,探索实践不间断。在国家优先发展教育,建设人力资源强国的大背景下,过去十年,我们迎来机遇,接受挑战。作为教育工作者如何深化教育改革,是不容回避的新课题。教育现状引发了我们的思考——我们坚定地认为,教育必须改革,教育必须有效。
  首先我们对教育的功能进行了思考与研究。
  教育的功能是什么呢?我们认为,教育的功能不应该仅仅靠传授知识的手段来后天培养学生全面素质,同时应该注重发现挖掘学生的先天潜能,发挥激发学生的潜能。这样才能有效地促进学生更加健康地成长。然而不同学生有着不同的潜质,因此,对学生的培养必然是多元化的。在2005年,我校就提出了为学生通向未来搭建立交桥的课题,2009年该课题被教育部列为“十一五”重点课题。如何建桥?我们经过反复思考,结合睿升的学生实际,将“立交桥”分为多个层面:品德教育是桥基(学校坚持把理想教育、感恩教育、诚信教育和礼仪教育这四项教育作为教育学生的必修课,现已作为校本教材出版了)。在品德教育的桥基上面架起传统高考,特长发展,出国深造以及为学生的终身发展学习打下基础,发掘和培养学生的特殊爱好和潜能等多层通道。其中以高考为主,特长发展、出国学习、培养特殊爱好等为辅。
  为此,学校开发了十多部多元发展的特色校本课程,诸如土壤和水质分析、航天航空、天文气象、光伏发电、计算机编程、机器人设计等等。为学生张扬个性,开发潜能,发挥特长提供平台。十年来,睿升人勤奋努力,用自己的聪明才智,通过丰富多彩的实践活动,彰显睿升校园立交桥的丰硕成果。
  2003年的一天,维也纳国际音乐金色大厅里响起了《彩云追月》、《金蛇狂舞》的乐曲,满场外国人全陶醉在琵琶独奏之中。谁会想到,演奏者,竟是睿升学子程玺莹同学。程玺莹同学作为中国春苗艺术团团员,赴欧洲六国进行艺术交流活动,彰显了华夏民乐的魅力,展示了睿升人的风采。还有学子黄灿,参加中国戏曲学院音乐表演打击乐专业考试,以全国排名第一的成绩名列榜首,与吴珊、宋慕梅等同学一起考上中央戏剧学院;还有学子刘佳星、魏学海在湖北省美术联考中,分获武汉市状元和榜眼,还有学子夏晟,被北京体育大学录取;还有球技突出的黄博进入海尔篮球俱乐部,并选派赴美国NBA学习。还有一些学生在各类竞赛,发明创造上表现突出,获得高校自主招生资格。按高考成绩,这些学生可能上不了一本,但最后仍然读了一本大学。学生搞特长活跃了学生的思维,反过来促进了学习成绩的提高。学生自信,家长高兴。
  2010年,我校高中应届毕业生有3人通过剑桥考试进入国外大学学习,虽然人数不多,但毕竟开通了这条学生成材的通道。这是许多家长求之不得的通道。
  10年来,在校学生数逐年攀升,从2002年的100多人到如今2000余人,翻了20倍;上一本线的人数,从10多人增加到200多人,又是一个20倍;高考600分以上的人数,2011、2012年分别为42人、27人,至少也翻了20倍,3个“20倍”,体现了睿升跨越式发展的良好势头。在我们编写的《十年》校史书中,有名有姓的记载着考上一本、二本的学生有三千多名。前有清华,后有北大,复读创佳绩,应届也不差。2009年中考不能上重点高中的张洁、丁深同学,到我校学习三年,作为应届生参加高考以648分与611分的高分考入了上海交大和华科大。
  综上所述,“立交桥”的多条通道,都得到了有力的印证。荣誉也接踵而来,武汉市睿升学校被全国教育科学规划领导小组办公室评定为全国100所特色高中实验学校之一。湖工大、华科大、武汉大学先后给予睿升自主招生推荐指标,被认定为优质生源基地。去年经全市海选,市教育局授予睿升“武汉市群众满意中小学”的称号!
  随着多功能综合大楼的落成,“立交桥”的硬件设施又迈上了新的台阶,“立校桥”的通道更加广阔。我们相信《彩云追月》、《金蛇狂舞》的乐章,会在多元发展的“立交桥”上引发新的共鸣!
  我们思考的第二个问题是,教育教学的动力系统是什么?
  事物是发展的,发展是有过程的,过程必须是有动力的。那么教育教学过程,它自然需要一个动力系统。我们认为这个动力系统就是学生的非智力因素。十年来的实践告诉我们,在教会学生做人的基础上,基础理论教学与实践育人相结合,既可以提高教学效率又能激发学生学习的动力。可以说,教学生做人和实践育人是激发学生学习动力的最有效地途径。我们认为善于动脑,科学思维是学生学习动力的核心,一旦建立,其它能力的发展就有了基础。教学的有效性,要从根本上寻找途径,还得解决理论与实践的关系。理论与实践要从平行关系到交叉关系,能重合更好。要把教学与实践紧密结合起来。我们学校的通用技术系列的教学,就是要优化学生的知识结构,着重培养学生的科学思维,去指导动手实践,发挥创新精神。为此,学校专门设立了“实践育人研究室”,这是睿升学校的特色之一。实践育人研究室所践行的一系列教学活动不仅开发了教学资源,也给我们各学科教学模式提供了借鉴。其中以机器人研制小组的教学实践活动效果最为明显和突出。
  迄今为止,我校机器人代表队历经五次大赛,在国内得冠军、亚军,获金牌、银牌、铜牌,每次都获得团体总分第一名(省市范围内最高名次),还代表中国中学生队参加了在印尼雅加达举办的第13届国际机器人奥林匹克比赛,获得5枚铜牌,不菲的成绩不仅为睿升学校争了光,也为中国赢得荣誉。2011年“国际机器人奥林匹克委员会中国委员会”确定睿升学校为武汉市首家“国家机器人奥林匹克培训基地”。
  通过机器人理论、实践、竞赛三位一体这一开放式、特殊化的教育途径,从各个方面给学生以创新思维启迪,激发了学生的学习兴趣。成功的喜悦和实践体验,促使学生迸发出了学习激情、能力、能量,这是形成学校传统基础教育与实践育人相结合的育人理论的事实依据。
  两年前,一些中考失意的学生来到睿升读高一,文化成绩的落伍使他们悲观和迷茫。不经意间,在机器人的课堂,萌生了他们的梦想。“书到用时方恨少”,用获奖学生肖擘的话来说,就是“在这里,感受到知识的无穷魅力。”在国际大赛中获奖的黄鹂儿同学感言:“我对未来有了追求,现在就感觉到时间就那么的不够用。”该同学高二期中考试成绩已由入校时的榜尾跃升至班级第二名。谢瑞航同学中考成绩未达到入学分数线,来我校借读,其中外语成绩几乎是零分。凭借他在机器人创新方面的努力和对文化课学习的拼搏,一举获得省26届科技创新机器人竞赛高中组亚军,在中美高中生交流活动中,被美国一所学校的校长相中,由中方选派,现已赴美国免费留学。榜上无名,脚下有路,实践育人,通向成功,这不正是我们进行动力系统探索的初衷吗?
  在“善于思考,科学思维”的动力系统探索过程中,我们学校还涌现出了更典型的事例,原高一年级学生高闻泽在参加航天选修课学习后,提出将来航天器能量可用宇宙物质与反物质湮灭过程中产生的巨大能量代替,这种大胆思维所迸发出来的思想火花,引起了学校的高度重视,我把他当时的设想图保存着,现展示给大家看。该生现在已读高三了,2012年9月15日《参考消息》上刊发了一篇美国一位科学家发表的“黑物质能量”学说,与这个学生的思维方向是一致的,这是令人惊喜的呀!作为一个教育工作者,不能慧眼识珠,不能爱惜学生创新思维火花,那将是一个大大的遗憾啦!实践证明,基础理论教学与实践育人相结合,确实是解决学生动力系统的有效途径,我们将不遗余力地践行下去,这是造福华夏子孙的研究课题!
  我们的第三个思考是,办教育如何营造一种办学氛围?
  营造一种有利于学生成长的学习风气是很重要的。有了良好的校风、教风、学风,对内就有向心力和凝聚力;对外就有吸引力和影响力。但如何营造氛围?我认为切入点是八个字:爱字铺路,严得科学。当今中国的教育不缺乏技巧、技术,更不缺设施、设备,我们许多学校的“硬件”都超过了西方发达国家的水平。我觉得最缺少的是爱,那种对学生真挚的大爱。很多名人都讲过,爱是教育的前提,没有爱的教育,就是没有绿洲的沙漠,没有阳光的黑洞。我们提倡干部爱教师,教师爱学生,教职工爱事业、爱学校。睿升尽管是一所民办学校,但自2002年创办开始,我们就将关爱学生放在第一位,近十年来仅为高一新生发放助学贷款就达600多万元,加上高三补习班和其他的减免和优惠学费等助学款已超过千万元。组织全校参与各项公益和慈善事业捐款近50万元,我个人出资为困难学生解决医疗费和路费近2万元。为了培养学生良好的生活习惯,我们校园内不设小超市,如果设个小超市,2000多人的学校,每年至少赚大几十万元。为了保证师生吃得卫生、健康、放心,学校不把食堂承包给个人经营,不图这笔额外收入。当校长谋事不谋官,为学校谋质量水平,不谋创收水平。我们学校周围没有网吧干扰,前几天,武汉晚报的一位记者专门问到这个问题:校内不办超市可以做到,校外设不设网吧,怎么管得了呢?我们的回答很简单,我们学校实行全封闭式管理,学生不能出校门上网吧,营业者没有市场效益,怎么开办网吧呢?有了良好的学习环境和氛围,对学生的学习成绩和身心健康都是良好的保证,而且还能对学生产生潜移默化的影响,使他们受益终身。
  我们在探索与实践的过程中也清醒地认识到还存在着诸多不足。新的教学观念还未普遍地牢固地树立,教学方法比较陈旧,素质教育全面推进还有困难。学校的内涵发展、师资队伍的专业化发展、教科研水平的提升,人才培养模式的创新、高效课堂的构建等,都是我们面临的艰巨任务。
  11月8日,胡锦涛总书记在十八大报告中阐述了教育的重要地位,把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出“努力办好人民满意的教育”的目标任务,为未来我国教育事业的改革发展指明了方向。
  我们定然:以“神九巡天”的视野,以“蛟龙探海”的精神,以“精卫填海”的毅力,以“愚公移山”的坚韧,团结奋进,开拓创新。努力不辜负“武汉市群众满意中小学”这一光荣称号。
  借此机会,我也恳请各位领导、各位专家,社会各界友人,继续关怀睿升的发展,指导我们的工作。我也代表广大家长和学生感谢你们!
  谢谢大家!