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邹桂琴2018历史论文

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邹桂琴2018历史论文

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如何提高课堂效果
——四步法巧解历史新情境试题
 
邹桂琴
 
  近年来全国高考历史试题,无论是选择题,还是非选择题,都会以新情境的方式呈现出来。所谓的“新情境”,并不是真正史学意义上新近发现或公布的史料,而是考生在学习和备考中很少见到的历史材料。
  面对新情境试题,许多考生都感觉非常棘手,但殊不知,做新情境试题是有方法的。
 
  一、注重基础,课上用心,课下思悟
  1.解决要点遗漏问题时的对策:
  听课时能抓住知识重难点;做题时要做到能找出材料内容与课本知识的内在联系,准确破解材料信息,找出符合设问的信息学会整合知识;自我学习时能独立构建知识体系,使所学知识系统化、序列号、形成知识网络。
 
  2.解决“要点阐述不完整”问题的对策:
  上课学习时要精准把握主干知识,注意知识体系的完整性;平时训练时注意学科内综合,特别是中国史与世界史知识的联系(如社会转型时期:春秋战国或明清时期)
 
  3.解决“答非所问”问题的对策:
  掌握科学的解题方法。运用联系法,调动所学知识,抓住材料和所学知识之间的对应关系,确保每一个问题都能与教材中的知识点对应起来,然后进行分析说明。把握这些方法,对排除错误选项和迷惑性选项大有益处。
 
  二、巧用方法、循序渐进,步步为营
  第一步,仔细审读提干设问,明确试题要求。这有利于确定解题方向,也能为解读材料信息指明方向。
  做选择题更要明确题目结构、时空范围、基本题型;做非选择题时要通览全题,明确主题,审限定语、审提示语、审中心词、审求答项、审分值、审问题之间的关系,同时也要明确答案的来源,如“依据材料……”“根据所学……”等。
  第二步,带着设问认真阅读材料,提取材料中的有效信息。
  一读材料中的提示性文字和材料出处,二读材料正文。绝大部分材料包括时间、人物、出处等基本线索。通过“时间”把握历史背景、阶段特征等;通过“人物”明确重大史时、阶级关系等;通过“出处”了解时代背景、阶级立场、史学观点等。
  读材料时,对关键语句用划线或画圈的方式标记出来,也可以借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次,归纳出材料的核心观点,同时还要考虑各段的侧重点、材料中作者的观点等。
  第三步,寻找材料与所学知识的关联点。
  尽管材料题具有“新材料、新情境、新问题”等特点,但材料内容一般都与课本知识存在有一定的联系。命题者在命制材料题时,通常会先确定一个主题,然后围绕这一主题去选取材料。所以,一方面考生要准确解读材料信息,找出符合设问的信息,另一方面要有意识地把握材料信息与所学知识的内在关联。在这个过程中,要建立“问题——材料——教材”三者之间的联系,调动所学知识,确保每一个问题都能与教材中的知识点对应起来。
 
  第四步,分析选项或组织答案。
  对于选择题,一定要认真分析每个选项。一般来讲,非选择项一般都具有以下特点:说法明显错误的选项,含有“全部”“一定”“完全”等词;与题干没有必然联系;不符合史时;只体现材料部分信息,不符合题目要求;属于现象内容,没有反映历史本质。把握这些特点,对排除错误选项和迷惑性选项大有益处。
  解答非选择题时,除了解读材料信息和准确联系所学知识外,组织答案时还要注意以下几个方面:
  (1)要点化。历史评卷是“按点赋分”,如果某一答案要点不止一个,应把答案分成若干个小要点。根据分值确定要点数。如果某一问3分,这一问很可能有一个或三个要点;如果某一问4分,这一点很有可能有两个或四个要点。
  (2)序号化。解答时要按时作答,标明求答项,每个答案点都有标明序号,如……
  (3)准确化。按要求组织答案,坚持“论从史出”,作答时也要准确使用“历史术语”。
 
  三、学以致用,精准用语,四步解题
  根据前面总结的方法,以2016年高考题为例,详细讲解一下做题方法。
 
  典型试题
  1.英国18世纪人口死亡率明显下降,但1816年以后死亡率上升。1831——1841年工厂集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2,利物浦由21上升的34.8.导致上述情况发生的重要原因是:
  A.城市环境及其恶化                      B.化学工业污染严重
  C.人口膨胀食物短缺                      D.医疗技术水平下降
 
  方法运用:
  审读题干: 题干的主旨是工业革命前后英国死亡率由下降变为上升,设问是“重要原因”,提示语是“英国”“18世纪”“18世纪以后”“1831——1841”,分析出死亡率变化情况的信息》
  抓住题干材料中是地点、时间、数据,分析出死亡率变化情况的信息。
  分析选项:18世纪时,由于生产力、科技水平、医疗能力的提高,英国人口死亡率下降。结合所学知识可知,1816年英国正在进行工业革命,其所产生的环境污染会导致死亡率上升,故选A项。当时食物并不短缺,医疗水平有了较大提高,故C、D两项错误,不能选。
  结合所学知识分析说明清朝中期人口膨胀的原因和影响。
  审读题干设问,明确答题方向。求答项是“原因”“影响”,中心语是“人口膨胀”,提示语是“结合所学知识”,限定语是“清朝中期”。
 
  读懂材料,提取有效信息:
  “原因”抓住材料中的关键信息“长达一个多世纪中,社会总体稳定”“清政府取消人头税”。从社会状况、国家政策、农业生产情况等方面提取材料信息。
  “影响”抓住材料中的关键信息“游手好闲者更数倍于前”“田地贵少,寸土为金”等,从社会问题、经济问题等方面进行概括。
  组织材料,答案要点化、精简化。
  原因:①……②……③……
  影响:①……②……③……